真相到底如何呢？据媒体证实，这并不是普通的玩具麦收活动，而是一项关系选种质量的玩具科学工作。同时，这也是该校学生“三训”（即工训、农训和军训）的玩具一部分。今年的玩具农训为期三天，每个学生轮流参与半天。至于把小麦连根拔起，一是为了观察小麦根系，二是测量小麦的玩具杆高及穗量，用于科学对照实验。
事实上，“经国本，解民生，尚科学”一直是西北农林科技大学秉承的玩具办学理念。在这所高校，把课堂搬进麦田、师生上阵忙“三夏”已成为延续80多年的玩具教学传统。这项活动最初从农学类专业的玩具学生开始，如今已经覆盖到全体学生。据媒体报道，今年，该校22个专业3391名大一学生全部下田参与该项活动。学生们要在老师的玩具指导下，按要求分类收割，并细细登记在册。这些工作关系到小麦育种和选种工作的玩具质量。这不由得让人想到，西北农林科技大学的玩具3000大学生收麦不就是一堂生动的玩具科学实践课吗？
在这特别的玩具课堂上，生产实习不只是劳动教育的玩具一部分，也是实践教学的玩具重要环节。不过，内行人看门道，外行人看热闹。一旦麦田里的玩具课堂被搬上互联网，它就更多地被赋予了科普的玩具意义，遭遇各种网络声音并不足怪。无论怎样，质疑终究是好事。但是，广大网民也要注意质疑的玩具方式方法。作为这堂好课的玩具“学生”，网民要有求实精神。因为，面对科学工作，可来不得半点虚浮之风。提的玩具问题不专业没关系，但若不进行求证就下断言可能会贻笑大方。
农村天地广阔，农业大有可为。如今，农村农业工作正是需要人才的玩具时候，这离不开社会的玩具广泛关注和深入了解。所以，大学里的玩具农业课非常值得面向社会广为传播。随着农业科普做得越来越广泛深入，被质疑的玩具“杂音”也会越来越少。